L’approche compétences est au coeur de la pédagogie proposée. En y associant le mode projet tout au long de la formation, cette pédagogie permet d’apprendre en réalisant, de mobiliser les compétences transversales, de recourir aux nouvelles technologies, de travailler en groupe avec pour objectif de rendre les futurs ingénieurs autonomes et acteurs de leur formation.
Diplôme d'ingénieur du CNAM par apprentissage
La performance industrielle au cœur de la pédagogie
Salon de l’innovation
Chaque année, en juin, les alternautes présentent devant un jury composé de professionnels leurs projets/objets innovants lors du «salon de l’innovation», un salon organisé sur le site de formation et ouvert au public. Structurés en équipes, ils mettent en pratique et concrétisent le travail d’une année tout en démontrant leur capacité de créativité, de «leadership» mais aussi leur capacité à étudier un marché, et à pré-industrialiser un produit.
L’équipe « Port’équip » et son sécheur multi-équipements
Le trophée revient en 2016 à l’équipe « Stopslide » avec son grip « nouvelle génération »
L’équipe C2H et son projet d’impression 3D illimitée
L’équipe du graisseur de chaîne de moto « Fastlub » réalisé grâce à l’imprimante 3D
Avec la participation du Conseil régional des Hauts-de-France
Conférences
Les conférences ont été pensées de façon à alterner communications scientifiques et interventions d’experts. Pour chacune des conférences, des enseignants chercheurs, des responsables publics, des entrepreneurs, des acteurs associatifs ou encore des industriels présentent un thème original et échangent librement avec la promotion concernée.
Exemples de thématiques :
LEAN Manufacturing, Objets connectés, SmartGrids, Cyber-sécurité, Intelligence économique, Stratégie d’entreprise, Transformation numérique, Conquête de l’espace, Recherche et industrie, le bonheur au travail, …
Bernard MOUTON – Consultant
«J’interviens dans plusieurs écoles d’ingénieurs en France et à l’étranger, sur des problématiques de stratégie d’entreprise. J’ai été impressionné par le niveau et la faculté d’acquisition des élèves-ingénieurs de l’ITII Picardie.»
Business game
Le principe pédagogique repose sur l’immersion virtuelle des participants dans un environnement concurrentiel, en tant que gestionnaire d’entreprise. Le jeu d’entreprise permet aux participants de vivre une expérience unique à travers une mise en situation réelle, et notamment un travail en équipe, avec tout ce que cela comporte : répartition des tâches, remise de travaux en urgence, décisions communes, etc. Les participants sont amenés à prendre des décisions dans l’ensemble des domaines stratégiques de leur entreprise virtuelle : marketing, production, communication, finance, ressources humaines, … (La restitution du travail se fait en anglais !).
Le Challenge de la Robotique
Il s’agit d’une compétition annuelle autour de la robotique mobile qui voit s’affronter
différentes équipes constituées d’apprentis ingénieurs, de BTS et de DUT. Il s’agit d’un projet collaboratif où chaque Team Leader
identifié devra élaborer son équipe en fonction des compétences souhaitées (conception, électronique, programmation, …).
De la recherche des compétences clés à la mise en place de solutions techniques innovantes, le Team Leader devra accompagner son équipe
à la victoire finale en réalisant les robots les plus performants possibles !
En quelques chiffres, le Challenge de la Robotique c’est :
– 1 projet collaboratif,
– 160 apprentis,
– 1 parcours,
– 1 compétition annuelle.
C’est un véritable défi au service du développement de compétences…
